martes, 29 de diciembre de 2009

¿Feliz año?

Ak'ab' B'ahlam

Por muchos especialistas ha sido señalado (y no hace falta ser uno de ellos para darse cuenta de) que la educación es clave para el futuro de ¿un país?... naaa dejemos de lado esos disparates nacionalistas de amar a la patria y corrijamos esa última frase: la educación es clave para el futuro de las personas, de las familias, de los amigos... del pueblo ¡no de las banderas! La educación debe de hacer libres a las personas, debe crear conciencia del mundo en el que se vive, aclarar la visión de la realidad, crear humanidad...

Ahora analicemos: si esa educación sólo nos encadena, genera inconsciencia, nos pone vendas en los ojos y nos deshumaniza ¿hacía donde vamos? A una destrucción, caminamos hacía un abismo donde las palabras son eclipsadas por la oscuridad que nos cubre y manipula, una oscuridad a la que se nos encadena (a veces sin darnos cuenta, a veces lo sabemos pero nos dejamos); oscuridad creada por los regidores del mundo, por los poderosos que se levantan sobre nuestros gritos de libertad acallados y mutilados, sobre nuestros derechos violados, sobre nuestro espíritu de lucha, sobre las voces que gritan la verdad sin ser escuchadas, sobre nuestras vidas.

La educación se encuentra en proceso de privatización. Esto significa que será controlada por el sector privado (gobiernos y empresas capitalistas) para cerrar la vía de la libertad. Con educación privatizada los poderosos podrán controlar lo que enseñan, ocultar sus mentiras, dormir a las masas, pero la razón principal recae en las grandes empresas: la explotación laboral.

Las empresas quieren controlar la educación para crear trabajadores fáciles de explotar. Quieren tener una fuente de la que pueda sacar trabajadores, que ahora serán los estudiantes. Las escuelas pasan a ser fábricas de trabajadores "máquinas para hacer máquinas"(recordando un cartón del monero Trino). Se educa para el trabajo. Si la educación, se supone, servía para dar alas a los estudiantes, los que privatizan la educación las cortan.
Privatizan la educación con el argumento fantoche de que "el mundo en el que vivimos nos lo exige". Ellos, los poderosos, nos dicen que nos tenemos que acostumbrar a vivir en un mundo en el que unos pocos explotan laboralmente a una inmensa mayoría condenandolos a vivir al margen de sus necesidades toda la vida, un mundo en el que una crisis económica provocada por los que se hunden en dinero afecta a los que luchan por conseguir un poco de papel o metal para comer un día, un mundo en el que Coca-Cola se ostenta como la propietaria de una enorme cantidad de agua que podría salvar al mundo y podría acabar con los problemas de países pobres, un mundo en el que Estados Unidos impide el desarrollo de los países pobres y si intentan crecer inventa terrorismo y ocupa su territorio con bases militares que matan a millones de personas obligando a la población a ceder al poder de este imperialista con la esperanza de tener un poco de paz, un mundo en el que mientras unos cenan abundantes manjares otros mueren sin haber probado un plato de sopa y mientras esto pasa muchos sólo ven novelas o programas estúpidos de televisa y TVazteca para después ver sus "noticias" llenas de mentiras y en las que se oculta la verdad (y lo peor es que se las creen!!!), un mundo de injusticia, de impunidad, de corrupción generalizada, de pobreza extrema, de represiones brutales contra los que desean cambiar la realidad para mejorarla, un mundo capitalista que ha evolucionado a neoliberalista.

Es por esto que decimos que la educación es clave en el futuro de la humanidad y enfatizamos que se debe defender, que debemos crear un proyecto de "educación alterna" desde adentro. Una educación del pueblo para el pueblo, de todos para todos.

si se preguntan que se puede hacer, recordemos lo que Ricardo Flores Magón dijo en la época de la revolución mexicana:


¡LA LIBERTAD NO SE CONQUISTA DE RODILLAS!


Nos vemos el 7 de Enero.
Comité de Lucha Estudiantil Colegio de Bachilleres 8.


jueves, 10 de diciembre de 2009

Algo más

Se condicionan recursos a las instituciones, afirma Ordorika
Respaldan expertos y profesores las críticas del rector de la UNAM
Karina Avilés y Emir Olivares
Periódico La Jornada
Jueves 10 de diciembre de 2009, p. 41

La Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS) aplicada por la SEP plantea de manera inadecuada la unificación del bachillerato nacional, el cual busca formar estudiantes aptos en competencias para el mercado y deja de lado la importancia de disciplinas básicas en la instrucción de los ciudadanos, alertaron especialistas en educación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

En tanto, maestros de educación básica destacaron que la prueba Enlace es un reproductor de desigualdades sociales y coincidieron con el rector José Narro, en que la evaluación compara lo que no se puede equiparar al no tomar en cuenta diferencias sociales, culturales y económicas de los alumnos.
Roberto Rodríguez, del Instituto de Investigaciones Sociales de UNAM, indicó que la reforma de la SEP se enfoca a una simplificación del conocimiento en tres áreas: comprensión de textos, manejo de matemáticas y conocimiento general de las ciencias, que es lo que mide la evaluación aplicada por la OCDE.
Es una simplificación muy discutible sobre si la formación de nivel medio pudiera centrarse exclusivamente en estas tres competencias. Entonces el conocimiento de disciplinas como historia, filosofía, geografía y otras se contemplan sólo como medios para alcanzar competencias lectoras, matemáticas y científicas, que es la mayor aspiración, y se deja en segundo plano, como si no fuera valioso en sí mismo conocer estas materias.
Imanol Ordorika, del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM, indicó que esta reforma
pone en jaque a las instituciones autónomas de educación superior que tienen bachillerato, pues les quita su derecho a definir sus propias reformas de planes de estudio en ese nivel.


http://www.jornada.unam.mx/2009/12/10/index.php?section=sociedad&article=041n2soc

miércoles, 9 de diciembre de 2009

Victoria del movimiento estudiantil.


Compañeros:

Con gran agrado les comunicamos que la lucha estudiantil suma una victoria más.
El mitín del día de hoy para exigir la reinstalación del compañero Abraham García, que había sido expulsado hace unos días, fue de mayor magnitud de lo que se tenía contemplado. Cerca de las 2:45 diversos compañeros, estudiantes en lucha, de diferentes instituciones como la UNAM, IPN, UAM,otros planteles del CB, Derechos Humanos, entre otros, comenzaron a llegar. El mitin comenzó puntual, justo afuera de la entrada principal del plantel 8.
Ante la fuerza del movimiento estudiantil que se manifestaba a lo largo del mitin, el director del plantel, Luis Roberto Carrillo H., mostró miedo y llamo a algunas patrullas.

Para ejercer presión y pedir que una comisión pasara a dialogar para a pedir la inmediata restitución del estudiante Abraham, se procedió a cerrar la avenida José Ma. Castorena. El director condicionó "sólo si quitan el bloqueo, pasan". Despupes de una discusión en la entrada del plantel, se llegó al acuerdo: el plantón se hacía a un lado y la comisión entraba, pero esto no significaba que se retirara por completo.

La comitiva designada para el diálogo con el director estuvo conformada por un abogado, una defensora de derechos humanos, dos estudiantes del CLECB8, una madre de familia, dos profesores del SINTCB y por su puesto el compañero Abraham acompañado de su padre. El director trató de desgastar el diálogo y ante esto los compañeros que permanecían afuera tomaron medidas para ejercer presión, cerrando la avenida José Ma. Castorena y el cruce con la carretera México-Toluca.

La negociación fue exitosa, a pesar de que el director trató de desgastarla y hacerla pesada. ¡SE LOGRÓ RECHAZAR LA EXPULSIÓN INJUSTIFICADA DEL COMPAÑERO ABRAHAM GARCÍA NIÑO DE RIVERA!

Además se dejó en claro, que el director no tiene derecho a coartar la libre expresión de los estudiantes, así como la organización del comité, puesto que es un derecho humano inalienable.

Aún así compañeros, no podemos confiarnos del todo, pues sabemos que el director es vengativo y que la iniciativa de expulsar a un estudiante perteneciente al Comité de Lucha del CB 8, es un intento de inflingir miedo a los estudiantes en lucha. Pero que le quede bien claro: NO TENEMOS MIEDO Y NO NOS VAMOS A DOBLEGAR! Él lo vio el día de hoy.

Un profundo agradecimiento a nuestros hermanos de prepa 4, bacho 2, bacho 6, bacho 20, prepa 3, CCH azcapotzalco, FES Aragón, FFyL, Facultad de Ciencias Políticas (UNAM), UAM-X, UAM-I, al SINTCB, a la compañera Elsa, disculpen si falta algun@.

¡¡¡ALERTA QUE CAMINA LA LUCHA ESTUDIANTIL POR AMÉRICA LATINA!!!
¡¡¡NI UN PASO ATRÁS!!!
¡¡¡NO LE TENEMOS MIEDO A LUIS ROBERTO CARRILLO!!!
¡¡¡VICTORIA PARA EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL!!!

lunes, 7 de diciembre de 2009

Se desata la represión: Un compañero del comité de lucha del Bachilleres 8 ha sido expulsado

Con profunda rabia tenemos que darles a conocer la noticia de que las autoridades del Colegio de Bachilleres siguen en la línea autoritaria que les ha caracterizado. A unos cuantos días de haber regresado a clases, después del periodo de huelga que encabezo el SINTCB, ha comenzado una cacería de brujas contra las alumnos que nos mantenemos en pie de lucha para echar abajo la nefasta Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS). El pasado 3 de diciembre el compañero Abraham García Niño de Rivera, estudiante de quinto semestre del bachilleres 8, fue notificado verbalmente de su expulsión en voz de la subdirectora del plantel Benita Mercedes Gorostieta Carvajal argumentando, en un inicio, un supuesto aliento alcohólico. Sin embargo los motivos reales de la expulsión fueron expuestos posteriormente al ser trasladado a la dirección del plantel donde la subdirectora dando rienda a su cinismo le expuso que “eso se sacaba por andar metido en agrupaciones que sólo contribuían al desprestigio de la institución y que solo mal influenciaban a los jóvenes”. No contenta con esto, y en tono de amenaza, le mostró el expediente de varios compañeros que participan en el comité de lucha del Colegio de Bachilleres 8 y le dijo que sólo estaba a la espera de que alguno de los otros hiciera cualquier cosa para también expulsarles de la institución.
El compañero fue citado de nueva cuenta para el día viernes 4 de diciembre junto con sus padres para que le fueran entregados sus papeles, situación que el compañero y su familia rechazaron aceptar al ser esto totalmente ilegal y escandaloso. Cabe destacar que en ningún momento la subdirectora mostró ninguna prueba del supuesto estado alcohólico del compañero y mucho menos un argumento legal donde justificara la expulsión.
Esta más que claro que en esta etapa las autoridades han pasado del papel de represores silenciosos a fabricadores de culpas, y que en su afán de eliminar la lucha de los estudiantes de bachilleres se valdrá de las mentiras y calumnias sumamente sucias. Esto es una violación descarada de los derechos más elementales de cualquier persona al ser privada de manera autoritaria de su derecho a la educación por el simple hecho de organizarse y luchar contra una reforma que perjudica a los estudiantes y la calidad educativa del colegio. Es un abierto ataque contra la libertad de expresión, organización y manifestación de las ideas; y prevemos, por los comentarios de nuestros directivos, que pretenderá ser usado contra más alumnos que no estamos de acuerdo en sus abusos. Del tamaño de la sanción es el miedo de las autoridades ante el inminente avance de la lucha estudiantil en el colegio y en particular en el plantel 8.
Una vez más volvemos a repetir que la lucha estudiantil en bachilleres llego para quedarse y que se lo vayan grabando bien las autoridades. Queremos dejar en claro a las que no permitiremos que se consume atropello alguno contra compañeros pertenecientes al comité de lucha del colegio de bachilleres 8 o contra miembro alguno de la coordinadora estudiantil de bachilleres. ¡Si tocan a uno, nos tocan a todos!
Los directivos tienen que pensar bien lo que están haciendo; si bien se ha regresado a clases, ninguna de las demandas del sindicato ni de los estudiantes están resueltas y con estas acciones represivas sólo echan más leña al fuego que está a punto de desbordarse. ¡Exigimos que se cancele la expulsión de nuestro compañero Abraham García!, exigimos su retorno inmediato a las aulas y el cese al acoso de los directivos contra los integrantes del comité de lucha estudiantil del colegio de bachilleres. Estaremos emprendiendo una serie de acciones, legales, de derechos humanos, de denuncia, de acción y movilización contra este intento de recrudecimiento de la represión.
¡Que lo sepan de una vez! que la lucha de colegio de bachilleres no está sola, que junto a nosotros están compañeros de la UNAM, IPN, UAM, Chapingo, Normales Rurales, padres de familia, profesores, sindicatos y movimientos que nos han dado su apoyo en no pocas ocasiones. Llamamos a todos los estudiantes a que sigamos firmes y no nos dejemos amedrentar por estas acciones, ¡los que tienen que estar temblando son ellos!, si bien en este momento parecen ser muy grandes y poderosos es porque nosotros estamos de rodillas, y en el momento en que todos nos levantemos caerán como una hoja de papel.

¡Abajo la expulsión del compañero Abraham García Niño de Rivero!
¡Alto al acoso y hostigamiento contra los estudiantes!
¡Si el presente es de lucha, el futuro es nuestro!
Porque ¡Unidos y Organizados, Venceremos!

Comité de Lucha Estudiantil del Colegio de Bachilleres 8 (CLECB8)
Coordinadora Estudiantil del Colegio de Bachilleres

jueves, 3 de diciembre de 2009

De "la Jornada".

Periódico La Jornada
Domingo 29 de noviembre de 2009, p. 38

Padres de familia y alumnos del Colegio de Bachilleres (Colbach) manifestaron su rechazo a la imposición de la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS), cuya aplicación se inició en agosto pasado, pues destacaron que nunca se consultó a la comunidad escolar para aplicar un programa de estudios que elimina conocimientos básicos en ciencias y humanidades con el pretexto de que ya no responden a las exigencias del país.

En carta dirigida al director general del Colbach, Roberto Castañón Romo, donde expresan su apoyo al movimiento de huelga que encabeza el Sindicato Independiente de Trabajadores del Colegio de Bachilleres, el cual también ha manifestado su rechazo a la reforma, denunciaron la falta de infraestructura, la ausencia de docentes y la baja calidad de los nuevos programas curriculares.

Aseguraron que mantendrán su rechazo a la reforma, aprobada por la Secretaría de Educación Pública en septiembre de 2008, hasta que se convoque a un debate público donde se viertan las distintas posturas, pues lo que está en juego es el futuro educativo de nuestros hijos.

El documento, avalado por más de 400 firmas, señala que han sido insuficientes y poco claros los argumentos del cuerpo directivo del Colbach para justificar un atropello a la educación, pues reiteraron que ni a padres de familia ni a estudiantes se les informó sobre la aplicación de una reforma curricular.

Denunciaron que al momento de difundir las oportunidades educativas que ofrece el Colbach a alumnos de escuelas secundarias cercanas a los 20 planteles educativos de la institución nunca se informó de estos cambios y se promocionó el plan de estudios anterior. Inscribimos a nuestros hijos pensando en ese plan de estudios y hoy nos encontramos con que están estudiando en uno diferente.

En cuanto a la promesa de que la aplicación de la RIEMS implicaría mejorar la infraestructura y contar con tecnología avanzada para la formación académica, señalaron que constatamos que los planteles no están diseñados para estos fines.

Señalaron que es continua la falta de asignación de profesores para cubrir todos los grupos en los distintos semestres, así como la ausencia de docentes en algunas materias, a los que se les ofrece un curso de dos semanas a fin de que puedan impartir clase, situación que consideraron como unatotal falta de respeto hacia nuestros hijos, ya que varios de ellos recorren un largo camino para llegar a la institución, y a veces sólo por una materia.

En la misiva enfatizaron que desde el inicio del semestre varios maestros comenzaron a trabajar sin planes de estudio y es preocupante que a la fecha no se tengan los planes completos de los otros semestres. Esto habla de la poca seriedad que se tiene al implementareste cambio.