Sobre el pliego petitorio y el diálogo público

El día Lunes 29 de Noviembre, entregamos el pliego petitorio con las firmas de los estudiantes que están de acuerdo con los 5 puntos que en él se demandan (incluir a los estudiantes en la toma de decisiones del Colegio, rechazo al cierre de puertas, baja de costos en trámites y servicios, pase a la UAM y democratizar el Colegio de Bachilleres).

El director respondió argumentando que no existía ninguna afectación al cerrar las puertas para controlar las salidas, que no le estábamos dando ninguna propuesta y que las 1333 firmas que se juntaron no eran razón suficiente para él.

Nuestra respuesta:

1) Existen muchas afectaciones a la comunidad estudiantil, como el hecho de que no tenemos comida dentro del plantel, no podemos sacar copias antes de las 10:00, no podemos utilizar computadoras para hacer tarea y para todo eso tenemos que salir, además de que resulta contradictorio que el artículo 11 constitucional nos de libertad de transitar por cualquier parte del país y el Colegio nos restringe este derecho.

2) La propuesta que dimos con el pliego petitorio fue clara y concisa, DIÁLOGO PÚBLICO en el que de todas las opiniones de la comunidad se resuelva una solución para beneficio de la misma. ¿Acaso el diálogo público no es una buena propuesta? Si se da el diálogo público, se conocerán las opiniones de todos y podremos saber si la comunidad acepta o no que se cierren las puertas.

3) 1333 firmas se juntaron en 2 días de un total de cerca de 2700 estudiantes. ¿y no son razones suficientes? La respuesta del director solo confirma que la comunidad estudiantil no es nada para dirección. Directores ¿Qué harían ustedes sin 1333 estudiantes en las aulas?

Aunque el director nos dijo "no me niego al diálogo público", en ningún momento lo aceptó, por lo que vemos que tiene miedo de la fuerza estudiantil. No obstante las trabas que puso para dar respuesta al pliego petitorio decidimos dar una segunda propuesta, llevar acabo una encuesta en la que la comunidad estudiantil opinara. La encuesta consta de 3 preguntas:

1) ¿estás de acuerdo con el cierre de puertas para controlar la salida?

2) Las autoridades pretenden cerrar la puerta con el argumento de que existe un problema de alcoholismo y drogadicción ¿qué les propondrías para que no cierren la puerta?

3) Apoyas la exigencia del diálogo público para que se incluya a los estudiantes en la toma de decisiones de la institución?

Y acordamos entregar los resultados de la encuesta el viernes 3 de Diciembre a la 1:00 pm, y el director se comprometió a recibirnos. El día llegó y acudimos a la oficina del director sólo para ver que él no estaba y dejo dicho que "tuvo un compromiso importante y tuvo que cancelar".

¿Cómo interpretamos esto? ¿Cómo miedo de las autoridades a la organización estudiantil? Que les quede claro a los directivos, no vamos a dar ni un sólo paso atrás en nuestras demandas. Si continuamos viendo respuestas negativas por parte de las autoridades a nuestras demandas estudiantiles, llevaremos esta lucha más lejos con tal de ser escuchados porque en los más de 30 años de vida del Colegio, los estudiantes no hemos sido escuchados y no se nos ha dado el lugar que merecemos dentro de la escuela. Lucharemos por una escuela democrática en la que las decisiones se tomen entre todos y no sean sólo un@s cuantos señor@s l@s que decidan y nos impongan sus caprichos.

Llevemos la lucha estudiantil del Colegio de Bachilleres hasta donde sea necesario con tal de hacer que esta institución sea realmente de los estudiantes, que nos pertenezca a nosotros, que sea de todos y para todos.

¡¡DEMOCRACIA EN LAS ESCUELAS!!

¡¡DIÁLOGO PÚBLICO!!

Pliego petitorio

México D.F. a 25 de Noviembre de 2010.

Ing. Luis Roberto Carrillo Hidalgo, Lic. Benita Mercedes Gorostieta Carbajal;

Director y subdirectora del plantel 8 del Colegio de Bachilleres.

Presentes.

Pliego petitorio.

A pesar de que en el reglamento interno del CB se enuncia que “El alumno es y será la razón de ser de la institución; a él nos debemos y en torno a él se tomarán las decisiones”, vemos que, nuevamente, las autoridades del plantel han dejado fuera a los estudiantes en la toma de decisiones. El cierre de puertas que pretenden implementar el próximo semestre trae diversas afectaciones a los estudiantes; afectaciones que ustedes no han tomado en cuenta.

Además, no podemos hablar de que exista realmente una libertad de expresión en la escuela, por lo que vemos que el Colegio no es una institución democrática.

Por lo tanto, nosotros, la comunidad estudiantil del Colegio de Bachilleres, demandamos la resolución de los siguientes puntos:

1. Incluir a los estudiantes en la toma de decisiones de la institución. Ninguna de las decisiones que se han tomado en la institución se han llevado a consenso con la comunidad estudiantil, así se nos impuso la RIEMS. No se piensa realmente en las necesidades de los estudiantes cuando se imponen cambios.

2. No al cierre de puertas que se impondrá el próximo semestre, pues coartan nuestra libertad, por lo que nos oponemos definitivamente a esta medida, además de que no contamos con servicio de fotocopiado por la mañana, papelería, venta de alimentos ni disponibilidad de computadoras para la realización de tareas dentro del plantel.

3. Baja de los costos en los trámites de documentos y servicios como credencial, tira de materias, historial académico, examen PAI, exámenes extraordinarios, etc. La economía familiar de la sociedad mexicana se ha visto duramente golpeada por la crisis económica y la inflación, por lo que pagar por la educación se ha vuelto un lujo que hace a muchos compañeros verse en la necesidad de abandonar sus estudios.

4. Pase automático a la UAM. Si se logra que Colegio de Bachilleres se adhiera a la UAM, tendría que realizarse una reforma educativa que se complementara con el plan de estudios de dicha universidad, lo que le daría al Colegio la verdadera calidad educativa que con la RIEMS no se puede obtener.

5. Alto a la represión y respeto a la libertad. Que el Colegio se convierta en una institución democrática en la que se den espacios y oportunidades a los estudiantes, que las autoridades respeten a la comunidad estudiantil y que el Comité de Lucha Estudiantil sea reconocido como parte del Colegio como una organización autónoma de estudiantes que luchan por mejorar las condiciones de estudio.

Exigimos diálogo público con la comunidad del Colegio de Bachilleres (autoridades, trabajadores y estudiantes) en el que se traten estos puntos para llegar a un acuerdo en beneficio de la misma comunidad.

Comité de Lucha Estudiantil del Colegio de Bachilleres, plantel 8 (CLECB8).

Llamado a la comunidad de bacho 8

Como bien sabemos, la subdirectora del plantel ha estado recolectando firmas de los padres de familia para controlar la entrada y salida de estudiantes al plantel el próximo semestre.

Esto quiere decir que, a espaldas de los estudiantes, pretende imponer sus mandatos de manera autoritaria sin consultarnos antes (y se supone que "somos la razón de ser de la institución"), y así quiere mantenernos encerrados en la escuela en determinados horarios. Esto resulta contradictorio y es una medida que se impone sin razón y bajo argumentos ilógicos.

Reflexionemos, compañeros: si se prohíbe la salida de 7:00 a 8:45 am y después de 9:15 a 11:00 ¿qué pasará si tenemos que imprimir un trabajo si no tenemos computadoras disponibles ni impresoras en las que podamos hacerlo? ¿Qué comeremos si dentro de la escuela no tenemos cafetería y lo único que hay es una máquina de dulces, una de "café" y una de refrescos? ¿Qué pasará si por alguna emergencia tenemos que salir y se nos niega el derecho? No podemos permitir que se impongan este tipo de reglas que nos afectan de diversas maneras sin que se nos haya consultado, pues eso es un ataque a nuestras libertades y un ataque a la propia democracia.

El argumento que utiliza la autoridad es "el alcoholismo y la drogadicción", ¿acaso con cerrar la puerta e impedirnos la salida del plantel se eliminará el problema?

A pesar de que el Colegio de Bachilleres declara que "lo más importante" somos los estudiantes, nunca se nos ha tomado en cuenta para tomar decisiones de cambios en los planteles ni en el Colegio en general. Prueba de ello es la imposición de la RIEMS, para la cual nunca se tomó en cuenta a los estudiantes.

Es por ello compañeros que los invitamos a no callarnos ante este intento de imponer una vez más el autoritarismo de dirección y a exigir que se nos tomé en cuenta para la toma de decisiones en el Colegio. Estaremos informando sobre la realización de asambleas para discutir el tema y realizar acciones.

¡PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA TOMA DE DECISIONES DEL COLEGIO!

¡NO AL CIERRE DE PUERTAS EN BACHILLERES 8!

¡DEMOCRACIA EN LAS ESCUELAS!

Comité de Lucha Estudiantil del Colegio de Bachilleres 8

ataques porriles

Compañeros,

Los estudiantes de Bachilleres 8 vivimos bajo ataques porriles.

El día miércoles 13 de octubre, la rededor de las 6 de la tarde, un grupo de porros de voca 4 subieron al plantel y, justo frente a la entrada, comenzaron a cantar huelums entre otras porras. Poco a poco los estudiantes de bacho 8 nos aglomeramos en la entrada y al ver que se juntó un contingente mucho más grande que el de los porros, ellos se fueron corriendo. Lamentablemente se dieron enfrentamientos de ambos lados.

Resulta irónico que ese mismo día en la mañana habíamos pasado a hablar con la subdirectora (por que el director nunca está), para preguntar por qué se nos pide obligatoriamente mostrar tira de materias y credencial para entrar al plantel sin darnos alguna explicación mas allá de "son órdenes", y si no traemos alguna de las dos se nos obliga a comprarla (Tira de materias $11, credencial del plantel $88, perder clases porque se te prohíbe la entrada no tiene precio... peor si hay examen), a lo que ella nos respondió que "es para evitar que personas externas a la escuela se metan, además porque existe un problema de alcoholismo y drogadicción" y creen que con eso se soluciona siendo algo totalmente contradictorio porque si olvidamos la tira de materias o la credencial y nos dejan afuera pues es obvio que nos enfrentamos a un ambiente de alcoholismo e, inevitablemente, somos atraídos a consumir. Por esta misma razón constantemente pasan patrullas que en ocasiones revisan a los estudiantes de manera arbitraria y otras veces incluso se los llevan. Y a todo esto ¿Quién tiene realmente la culpa de que los problemas de alcoholismo se hayan agrandado? ¿nosotros o las autoridades que aplican reglas irracionales que provocan que nos quedemos afuera del plantel?

La ironía de todo el asunto de los porros es que, con todas las supuestas "normas" o "medidas" para controlar la actividad del plantel que aplica la dirección, el día que los porros vinieron a atacar ni una sola patrulla se presentó en todo el tiempo que duró el conflicto.

La pregunta es ¿dónde estaban esas autoridades durante la bronca? Pero tomando en cuenta lo irónico, sería mejor y más certero preguntar ¿Quién mandó a esos porros y cómo fue posible que durante el tiempo que duró esto no se supo nada de las autoridades? ... Incluso el día de hoy, no sabemos nada de esos a quienes llamamos "autoridades".

A eso íbamos: al día de hoy. Bajo cierta incertidumbre sobre la posibilidad de que se repitiera lo de ayer, algunos estudiantes acordaron reunirse para contraatacar a los porros. Como comité estudiantil tratamos de convencerlos de que esto simplemente agrandaría el conflicto y daría bases para crear un grupo porril en el plantel. Pero algunos porros de prepa 4 subieron para "apoyar" a los compas que se habían reunido y alistado para el ataque, la situación se comenzaba a sentir tensa y todos tenían deseos de conflictos sin ponerse a pensar en las afectaciones que nos traería a toda la comunidad del Colegio. Porque los porros se crean generalmente por mandato de las autoridades y trabajan bajo órdenes de éstas, taloneando y asaltando a la banda que según ellos defienden, gozando de impunidad y libertad de acción.

Afortunadamente, no sucedió nada (o no hasta ahora, si algo sucede avisaremos) y los porros de prepa 4 que habían subido se retiraron, claro, después de algunas falsas alarmas de que los de voca estaban llegando. Después de un rato se aparece una patrulla, pero al bajarse los policías lo único que hacen es revisar a los estudiantes de bacho 8.

Llamamos a nuestros compañeros a no caer en provocaciones, pues esto puede ser parte de un maquiavélico plan de las autoridades para crear porros en bacho 8. Evitemos que este tipo de grupos se creen en nuestro bacho, pues la mayoría de los porros se dedican a robar, talonear y agredir a los estudiantes, además de combatir a las organizaciones estudiantiles que luchan por buscar mejoras. También les hacemos el llamado a estar alertas por cualquier situación de este tipo que se pueda presentar, recordemos que el año pasado los mismos porros de voca 4 subieron también, pero no se presentaron grandes altercados.

Asimismo los invitamos a luchar para exigir que se nos deje pasar con la credencial únicamente y que no tengamos que presentar la tira de materias y en contra de los costos elevados de todos los trámites (tira, historial, credencial, baja temporal, etc.). De que lo podemos lograr, lo podemos lograr porque LA FUERZA DEL COLEGIO SOMOS LOS ESTUDIANTES. Si no hay estudiantes ¿Existiría el Colegio? es evidente que no!. LA UNIÓN HACE LA FUERZA!!

Atentamente:

Comité de Lucha Estudiantil del Colegio de Bachilleres 8 (CLECB8)

http://facebook.com/clecb8

Ofrenda del día de muertos

A la comunidad estudiantil de bacho 8:

Compañeros, se aproxima una fecha que como pueblo mexicano hemos conmemorado desde hace mucho tiempo, el día de muertos.

Por esta razón, los invitamos a construir una ofrenda que elaboremos nosotros los estudiantes del plantel, en la que todos participemos.

Pero no se trata de una simple ofenda, sino una en la que analicemos los cambios que se han dado desde que esta tradición practicada por las antiguas civilizaciones de Mesoamérica, se mezcló con las ideas, la filosofía y la cultura que trajeron los españoles al conquistar el continente.

Necesitamos frutas, flores (preferentemente de Cempasúchitl), veladoras, papel picado, calaveritas de aúcar, etc.

Estaremos informando sobre las fechas en el plantel.

Discurso 2 de Octubre

Como sabrán, la marcha de este año fue más relax. Colegio de bachilleres volvió a participar.

Bien, ponemos a continuación el discurso pronunciado por nuestro compañero del comité de bacho 8 en representación del Colegio de Bachilleres.

A todos nuestros compañeros en lucha presentes.

A las organizaciones de izquierda con las que hoy hemos marchado.

Al pueblo que, a pesar de los pesares, está aquí presente.

Hace 42 años el ejército marchaba sobre las calles y asesinaba a su propio pueblo...

Hace 42 años pensar libre y críticamente era un delito que se pagaba con sangre y, en el mejor de los casos, detrás de unos barrotes en Lecumberri. Disentir de la ideología política de la clase gobernante resultaba un pretexto idóneo para las prácticas represoras...

Hace 42 años el derecho del pueblo era sustituido por los intereses de quienes tenían el poder político y económico...

A pesar de haber transcurrido estas cuatro décadas y dos años vemos, lamentablemente, que el panorama social no es muy diferente.

Hoy tenemos al ejército en las calles asesinando niños, estudiantes, trabajadores, periodistas, familias y ciudadanos sin que se haga justicia por ello...

Hoy, el pensar diferente y no callarse ante la injusticia resulta un peligro para la vida y es razón más que suficiente para reprimir. Tenemos como ejemplo el indignante encarcelamiento del compañero Victor Herrera Govea, detenido injustamente hoy hace un año exactamente.

Hoy los que luchan por la justicia, por la democracia, por la paz y por la libertad son acallados por un gobierno asesino que se ha robado vidas como las de Bety Cariño y Jyri Yakkola, entre muchos otros.

Hoy, como pueblo mexicano "vivimos" con el aumento continuo del precio de la canasta básica, del transporte, de los combustibles y bajo la sombra privatizadora de servicios públicos que, según la constitución, son derechos elementales; mientras tanto, empresas extranjeras gozan de las riquezas y recursos que naturalmente son nuestros.

Además, tenemos la desgracia de un gobierno federal ilegítimo para el cual las 29 mil muertes en el país desde el 2006 a causa de que el ejército esté en las calles, son simplemente polvo y daños colaterales, pues según el espurio Felipe Calderón Hinojosa "si ven polvo es porque estamos barriendo la casa". Y aún se atreve a decir, en el marco del aniversario de la Universidad Nacional, que "vivimos en una democracia".

Desde 1521, 1810, 1910, 1968, los mismos asesinos matan al mismo pueblo, porque a 500, 200, 100 y 42 años somos el mismo pueblo, el que celebra un bicentenario en esta misma plaza, aunque la palabra independiente esté privatizada, nada más le falta el copyright cuyo dueño sería, seguramente, Estados Unidos.

Las lecciones que nos dejó el movimiento del 68’, serán recordadas por siempre, sin embargo, nosotros que venimos de generaciones de estudiantes que lucharon por una mayor libertad de expresión, que lucharon por la igualdad, justicia, equidad, mejor educación, un mejor futuro, no para ellos, si no para las futuras generaciones, ¡¡¡para nosotros!!!! ¿y nosotros qué hacemos? Seguimos enajenados con la T.V., seguimos perdiendo el tiempo, soñando con la vida estilo americano; seguimos siendo indiferentes con las problemáticas que se viven actualmente.

Quizás nuestros padres son aquellos héroes del ’68, del ’71; quizás nuestros hermanos lucharon en la huelga del ’99, pero… nosotros, ¿qué hemos logrado?

Compañeros, en el contexto histórico en el que vivimos se hace necesaria una lucha estudiantil para mejorar la educación, pues sabemos que ésta es la clave para el progreso y desarrollo sociales.

Evidentemente, en el Colegio de Bachilleres, jamás había existido un movimiento estudiantil. Hay que destacar los pequeños, pero enormes triunfos que se han logrado a lo largo de este tiempo.

Debemos conmemorar aquellas fechas que marcaron el movimiento estudiantil (’68, ’71, ’99) y aprender de la historia; sin embargo, la conmemoración no termina con una marcha. Es necesario reestructurar el movimiento, reivindicar el movimiento, revivir el movimiento para que la conmemoración sea completa. El mejor tributo es seguir en la lucha.

Es por estas razones y por muchas otras por las que hacemos un llamado a nuestros compañeros estudiantes del Colegio de Bachilleres a continuar el movimiento estudiantil crítico, consciente y combativo; a luchar por la mejora en la calidad educativa de nuestra escuela, en contra de la nefasta RIEMS; a luchar por la oportunidad de continuar los estudios superiores por medio del pase automático a la UAM.

Es necesario unificar las diferentes luchas sociales, no nos referimos a una lucha meramente estudiantil y aislada, sino a una lucha que debemos llevar junto a la clase trabajadora y a otras luchas, por que sabemos que esto dará paso a ese gran cambio que se hace necesario en nuestros días.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡2 DE OCTUBRE NO SE OLVIDA, ES DE LUCHA COMBATIVA!!!!!!!!!

¡¡¡¡¡¡¡¡EL ESTUDIANTE COMBATIENDO TAMBIÉN ESTÁ APRENDIENDO!!!!!!

Invitación a la marcha

A la comunidad del Colegio de Bachilleres:

Conmemorando los sucesos trágicos del 2 de Octubre en los que miles de personas fueron masacradas por el ejército y por paramilitares denominados "Batallón Olimpia", así como para reivindicar los motivos de la lucha estudiantil del CB, nos uniremos a la marcha de este sábado 2 de Octubre de 2010.

La cita es a las 11 am en el deportivo Morelos, junto al bacho 8.

Iremos junto con prepa 4 y prepa 8.

Les recordamos que si desean asistir lleguen lo más puntuales posibles, ya que partiremos temprano.

2 DE OCTUBRE NO SE OLVIDA!!!!

Carta a los padres

El siguiente es un texto dirigido a los padres de familia de nuestros compañeros de nuevo ingreso y de otros semestres, redactado por un profesor del plantel.

A los Padres de familia de los alumnos del Colegio de Bachilleres

Reciban un cordial saludo, al mismo tiempo que damos la bienvenida a sus hijos a esta casa de estudios.

Sus hijos han dado un paso más en su vida académica, han dejado atrás la formación básica y es momento de pensar en las opciones que tienen para su futuro, hacer una carrera profesional o terminar el bachillerato y comenzar a trabajar. Sin embargo, nuestro contexto histórico es poco alentador, estamos viviendo las consecuencias de una crisis económica que ha sido generada por los grandes capitales que se han apoderado de México y se han dedicado a explotar tanto nuestros recursos naturales, como a la clase trabajadora.

El gobierno actual desde su posesión, ha intentado legitimarse con una lucha frontal y sin estrategia al crimen organizado, lucha que ha causado la muerte de cientos de miles de personas, entre ellos, gran cantidad de civiles ajenos a este conflicto (como los 72 migrantes ejecutados por los zetas).

En medio de esta lucha, la clase trabajadora está viviendo la peor embestida en materia laboral, los 44 mil electricistas que se quedaron sin empleo por un decreto anticonstitucional del señor Calderón, los mineros de cananea que fueron despojados de su trabajo al igual que otros 7 mil trabajadores mineros en el Estado de Guanajuato, los trabajadores de Mexicana de Aviación que están siendo condicionados para ser recontratados como consecuencia de los fraudes económicos que los dueños de la empresa y el gobierno Federal orquestaron (Ricardo Rocha; en mi opinión del 2 – 09 – 10 ) , más aún, casos que no han sido documentados oficialmente y que han sido fuerte golpe a la economía familiar, como la recontratación por jornada a miles de trabajadores de empresas refresqueras y productos similares borrando las comisiones que garantizaban un salario medianamente aceptable. Estos son algunos de los ataques del gobierno Federal a la clase trabajadora, entre miles de violaciones que se viven a diario.

Al inicio de este año aumentaron los impuestos, pese a las promesas de campaña del señor Calderón de reducir los impuestos y el precio de los energéticos, estos últimos que cada mes se están elevando.

A todo esto, tenemos que sumar la crisis educativa por la que estamos pasando, los resultados que han arrojado la prueba enlace ponen al descubierto la pésima formación que tienen nuestros estudiantes, culpan sin más a los docentes de esta tragedia educativa, tragedia que ha sido generada por las autoridades federales correspondientes, bajos salarios a los académicos, como consecuencia, condicionamiento de cero reprobados para un mejor salario, presupuesto restringido y cada vez más recortado al sector educativo. Así pues, en los últimos sexenios no se han construido centros educativos de nivel media superior y mucho menos a nivel superior, de tal forma, cientos de miles de jóvenes se quedan sin estudiar, en el mejor de los casos, ingresan a trabajar con un salario poco digno, bajo el argumento de la falta de preparación.

Desde Agosto del 2009, al igual que en la formación básica años atrás, en el Colegio de Bachilleres se implementó una Reforma Curricular que prometía un futuro brillante para sus estudiantes, reforma que elimina contenidos temáticos de suma importancia para una formación integral en la preparación del estudiante, en esta reforma se recortaron contenidos y horas en las materia de Historia, Química, Biología, Física, Geografía y Filosofía, esta última que se pretendía desaparecer, quedando con contenidos que no son netamente filosóficos. Estos recortes fueron suplidos con el incremento de horas en las materias de Ingles, Computación, Educación Física, Apreciación Artística y Formación Laboral (salida ocupacional), con capacitaciones tales como, capitán de meseros, recepcionista de hotel, operador de teléfonos, cocinero, auxiliar de nómina, auxiliar de biblioteca, entre otras capacitaciones.

El hecho real, es que con este plan de estudios, nuestros alumnos se incorporaran de manera inmediata al campo laboral (que cada día pierde logros históricos) al no poder acceder a una universidad pública por la falta de conocimientos, conocimientos que han sido recortados desde la formación básica. Los directivos señalan que el alumno si podrá realizar su examen de ingreso a nivel licenciatura, eso es indiscutible, sin embargo, como hemos señalado, por la limitada formación propedéutica, el alumno quedará condenado a reprobar el examen.

En Octubre de 2009, los trabajadores sindicalizados del Colegio de Bachilleres nos fuimos a huelga por considerar que esta reforma no solo afecta la formación de nuestros estudiantes, sino además, afecta a todos los trabajadores al modificar nuestras relaciones laborales, varios estudiantes se agruparon y pidieron ser escuchados por las autoridades de la institución, como respuesta, recibieron represión y amenazas de expulsión, violentando el derecho a la libre expresión y a la organización civil. De la misma forma, varios padres de familia redactaron un documento pidiendo dialogar con el director general y analizar la oferta educativa que comenzaron a cursar sus hijos, la respuesta de la autoridad fue nula, pese a las denuncias publicadas en el periódico la jornada.

Sus hijos son la segunda generación de este experimento educativo que está destinado al fracaso, en estos primeros días, han vivido la desorganización que ha traído consigo esta reforma, no tienen salón, los grupos están saturados, pedagógicamente no hay condiciones para impartir una educación de calidad, además de esto, algunos grupos aún no tienen profesor. Entendamos que esta gran problemática tiene sus origines en la falta de planeación de una autentica reforma educativa, reforma donde la participación de los principales involucrados (alumnos, padres de familia y profesores) se haga notar, una reforma donde las decisiones no sean de unos cuantos y este enmarcada bajo los interés particulares y de bajo nivel educativo. Una reforma integral que forme al alumno de tal manera que pueda ser competitivo con los estudiantes de escuelas particulares que han florecido como producto de esta crisis educativa y la falta de presupuesto, reforma donde los alumnos puedan competir y alcanzar primeros lugares a nivel internacional.

Esperando que esta información los acerque más a lo formación de sus hijos, me despido esperando sus comentarios y dudas en filosteo@hotmail.com o visite nuestra página en internet

QUERIDA AUTORIDAD

Por todas partes nos atacan con mensajes alusivos al bicentenario de la independencia. "doscientos años de ser orgullosamente mexicanos" nos dicen. O sea que ¿antes no lo eramos? Y con estos comerciales se alaba al sistema político mexicano. Prácticamente se nos habla de una nación 100% independiente, en la que la justicia y el sistema legislativo funcionan eficazmente, que vive en plenitud democrática y en un Estado de derecho. Mentira. Con estos comerciales -falsos e hipócritas- se encubren muchas problemáticas que atañen a muchísimos sectores de nuestro país, por ejemplo, el ser un país en el cual la educación aún no es para todos, vivir con el ejército en las calles cometiendo cuanta violación a los derechos humanos les es posible, ser uno de los países más peligrosos del mundo compitiendo, incluso, con países en guerra, ser un país que en lugar de ser independiente depende de Estados Unidos, etc. Entonces ¿Qué vamos a celebrar? poco o, más bien, nada.

Además tenemos en nuestro país una larga tradición de corrupción bajo la que opera la gran mayoría de autoridades, gobernantes, dirigentes, etc. Y nuestra institución educativa, el Colegio de Bachilleres, no ha permanecido lejos de esta tradición (como ha pasado con muchísimas instituciones, no sólo educativas). Además de ser una institución en la que los términos DEMOCRACIA y LIBERTAD son, prácticamente, inexistentes, utópicos, irreales, imposibles... o por lo menos así nos lo pintan las autoridades del plantel 8, en Cuajimalpa (que, curiosamente, ahora resulta ser "orgullosamente territorio azul", según Orvañanos). Prueba de ello es la actitud de autoritarismo que tomaron las autoridades del Colegio (Dirección, Jefaturas, personal de confianza) el pasado jueves 2 de septiembre, con la que sólo mostraron el miedo que tienen a la organización estudiantil.

Recuento de los hechos.

El comité de Lucha Estudiantil del plantel decidió llevar acabo una reunión informativa para la comunidad estudiantil, dando a conocer las nuevas afectaciones que la imposición de la RIEMS ha traído, tanto educativas como laborales (profesores a los que se les quitan grupos, pagos por jornadas, tomar la sala de audiovisual para dar clases, alumnos sin maestros y maestros sin grupos, etc.), así como invitar a los compañeros de nuevo ingreso a unirse al comité. En ese sentido, comenzamos volanteos y saloneos para informar a la comunidad estudiantil en los días anteriores. Se había programado dicha reunión a la 1:00 pm en el salón C-01. Llegó, pues, la hora y día de la reunión y cuando nos dirigíamos al salón, las autoridades comenzaron a correr a los estudiantes del plantel, desalojándolo casi en su totalidad, evidentemente con el fin de impedir nuestra reunión. No obstante la actitud de la autoridad, contamos con la presencia de algunos compañeros de nuevo ingreso a los que informamos de la situación del Colegio. Aunque por una parte, con la actitud de los mandos del plantel, nuestros compañeros de primer semestre se dieron cuenta del despotismo con el que se ejerce la autoridad en el bacho 8. Así es que, director, subdirectora, ya los conocieron. Así comprobamos lo dicho algunas líneas arriba: DEMOCRACIA y LIBERTAD no existen en Colegio de Bachilleres.

Con esto, las autoridades demostraron su ignorancia o indiferencia, pues no conocen la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos o les da igual.

ARTÍCULO 6°.- LA MANIFESTACIÓN DE LAS IDEAS NO SERÁ OBJETO DE NINGUNA INQUISICIÓN JUDICIAL O ADMINISTRATIVA, SINO EN EL CASO DE QUE ATAQUE A LA MORAL, LOS DERECHOS DE TERCERO, PROVOQUE ALGUN DELITO, O PERTURBE EL ORDEN PUBLICO...

ARTÍCULO 7°.- ES INVIOLABLE LA LIBERTAD DE ESCRIBIR Y PUBLICAR ESCRITOS SOBRE CUALQUIERA MATERIA. NINGUNA LEY NI AUTORIDAD PUEDE ESTABLECER LA PREVIA CENSURA, NI EXIGIR FIANZA A LOS AUTORES O IMPRESORES, NI COARTAR LA LIBERTAD DE IMPRENTA, QUE NO TIENE MAS LIMITES QUE EL RESPETO A LA VIDA PRIVADA, A LA MORAL Y A LA PAZ PUBLICA. EN NINGUN CASO PODRA SECUESTRARSE LA IMPRENTA COMO INSTRUMENTO DEL DELITO...

ARTÍCULO 9°.- NO SE PODRÁ COARTAR EL DERECHO DE ASOCIARSE O REUNIRSE PACIFICAMENTE CON CUALQUIER OBJETO LÍCITO; PERO SOLAMENTE LOS CIUDADANOS DE LA REPUBLICA PODRÁN HACERLO PARA TOMAR PARTE EN LOS ASUNTOS POLÍTICOS DEL PAÍS. NINGUNA REUNIÓN ARMADA TIENE DERECHO DE DELIBERAR.

NO SE CONSIDERARÁ ILEGAL, Y NO PODRÁ SER DISUELTA UNA ASAMBLEA O REUNIÓN QUE TENGA POR OBJETO HACER UNA PETICIÓN O PRESENTAR UNA PROTESTA POR ALGUN ACTO A UNA AUTORIDAD, SI NO SE PROFIEREN INJURIAS CONTRA ESTA, NI SE HICIERE USO DE VIOLENCIAS O AMENAZAS PARA INTIMIDARLA U OBLIGARLA A RESOLVER EN EL SENTIDO QUE SE DESEE.

Derechos Humanos.

• Libertad de pensamiento y religión.

• Libertad de opinión y expresión.

• Derecho a reunirse en grupo.

• Derecho a la democracia.

Autoridades del plantel 8 del Colegio de Bachilleres: se regalan constituciones para que la conozcan. Pero antes de que tengan el valor de leerla y descubrir que han estado violando nuestros derechos y garantías, el CLECB8 les pregunta ¿Qué vamos a celebrar en el bicentenario-centenario? ¿que a pesar de 200 años de la lucha por la independencia y 100 años de la gesta revolucionaria en nuestra escuela no existen la democracia, la libre expresión, ni la libertad de reunión, además de reprimir a quienes son "la razón de ser del CB": nosotros, los estudiantes?

Reunión informativa.

Se les invita a la Reunión informativa para compañeros de nuevo ingreso. Estaremos hablando sobre las afectaciones laborales y educativas que ha traído consigo la imposición de la RIEMS en el Colegio de Bachilleres. También daremos la presentación del comité a los nuevos compañeros y se les extenderá la invitación a unirse a él, pues es una organización de estudiantes para estudiantes. Se llevara acabo el

jueves 2 de septiembre

a la 1:00 pm

en el salón C-01

Discurso de estudiante egresada del CB8

Buenos días compañeros estudiantes, compañeros profesores y autoridades:

Me gustaría empezar esta participación citando a José Revueltas “QUE NADIE PRETENDA LLAMARSE AL ENGAÑO. NO ESTUDIAMOS CON EL PROPÓSITO DE ACUMULAR CONOCIMIENTOS ESTÁDISTICOS Y SIN CONTENIDO HUMANO. NUESTRA CAUSA COMO ESTUDIANTES ES LA DEL CONOCIMIENTO MILITANTE, CRÍTICO QUE IMPUGNA, CONTRADICE, CONVIERTE, TRANSFORMA, Y REVOLUCIONA LA REALIDAD SOCIAL, POLÍTICA, CULTURAL Y CIENTÍFICA. NO SE ENGAÑEN LAS CLASES DOMINANTES.”

Y cito esto porque considero de suma importancia hacer un llamado a todos los compañeros, para que afrontemos nuestra realidad como estudiantes, una realidad en la cual tratar de estudiar es más difícil cada día. En nuestro país hay 7.5 millones de jóvenes que no estudian, ni trabajan. ¿A quién vamos a culpar por esto? ¿Al gobierno federal? ¿A la SEP? O al ¿CENEVAL? No somos tontos, sabemos entender lo que pasa en nuestro país y reconocer sus problemas. Por esto el llamado que hago en este momento es para poder cambiar, para asumir nuestra responsabilidad como estudiantes, como profesores, como mexicanos, en estos momentos donde nuestro país sufre grandes crisis es cuando más consientes debemos estar.

“Hay jóvenes viejos y viejos jóvenes, y en éstos me ubico yo. Ser joven y no ser revolucionario es una contradicción hasta biológica.” Hay maestros que no se inquietan en que haya también cientos y miles de niños y jóvenes que no pueden ingresar a las escuelas.

Para que termine esta realidad brutal de nuestro país se requieren profesionales comprometidos con su PUEBLO y con el cambio social, se necesitan profesionales que no busquen engordar las filas en los puestos públicos o de partidos neo políticos.

Porque la obligación del que estudia aquí en el Colegio de Bachilleres es no olvidar que esta es una escuela del pueblo, que la pagan los trabajadores y que desgraciadamente en las escuelas públicas de nuestro país la presencia de hijos de campesinos y obreros siguen alcanzando un bajo nivel.

Les decía el “CHE” a sus hijos: “Estudien mucho para poder dominar la técnica que permite dominar la naturaleza.” Y esto justamente pasa en estas escuelas donde sin importar los tantos planes de estudio, reformas, como la Reforma Integral a la Educación Media Superior. No van a poder detener nuestras fuerzas por luchar por una educación laica, gratuita y de calidad. Por memoria histórica le tenemos que agradecer a los campesinos y obreros que son explotados día a día.

Para terminar me gustaría que entendieran que nosotros que tenemos la oportunidad de estudiar defendamos la educación para todos aquellos que no la tienen, recordemos que en México la educación es un derecho, no un privilegio.

¡EXIGIMOS EDUCACION PÚBLICA Y GRATUITA!

¡EDUCACION PARA TODOS Y TODAS!

GRACIAS

Sin título (a falta de imaginación)

Una organización estudiantil, un movimiento estudiantil, se encuentra siempre en un punto importante que justifica con creces la lucha que realiza, éste es precisamente su calidad de estudiantil. Aclaremos que hay grandes diferencias entre una organización estudiantil y una organización porril. Aunque ambas aglutinan estudiantes de alguna institución educativa determinada, los medios, las formas, las causas, las acciones, las actitudes y, más importante, la ideología difieren mucho. Al parecer su génesis ha determinado el rumbo de cada una de ellas. Pero ¿Qué fue primero, el movimiento estudiantil o el movimiento porril? La respuesta es muy sencilla: primero fue el movimiento estudiantil. El movimiento porril se creó para atacar al movimiento estudiantil que ya había surgido, y ¿Quién lo creó? Respuesta más obvia no puede existir: la autoridad que siente la amenaza del movimiento estudiantil (rectores, directores y hasta el presidente). Por ello los porros son grupos de choque.

Ahora, ya sabemos el por qué de la existencia de grupos porriles o grupos de choque, pero ¿Por qué surge el movimiento estudiantil? ¿Acaso surge para ser atacado por los porros? ¿A él también lo creó alguna autoridad? Son muchas las razones por las que surge un movimiento, pero podemos determinar una regla general a riesgo de caer en el error. Es evidente que las protestas sociales no surgen de la nada, tiene que haber alguna razón. El movimiento de independencia en México se dio porque ya no se aguantaba el yugo de la corona española y no hubiera sido posible sin la participación de los cientos de macehuales[1] que murieron por lograrlo (aunque, lamentablemente, hoy en día de independientes no tenemos nada). La revolución estalló cuando ya no se soportaba la dictadura de Porfirio Díaz, aunado a las condiciones precarias de existencia de los estratos bajos de la sociedad, de igual manera fueron los macehuales los que hicieron posible la lucha por condiciones de vida dignas. Sin embargo vemos que un movimiento estudiantil no tiene tanta trascendencia como la han tenido estas dos luchas… ¿O acaso la tiene? ¿Qué hay del movimiento estudiantil de 68? ¿Por qué se mereció la brutal represión aquel 2 de octubre? El movimiento estudiantil estaba logrando despertar a la población, ya no se quedó simplemente en la universidad ni en el poli, ya contaba con el apoyo de la sociedad civil. El movimiento del 68 había cobrado fuerza y eso hizo temblar a Díaz Ordaz. Durante esos meses de lucha estudiantil el ejecutivo atacó constantemente a los estudiantes mediante el ejército, trató de infiltrar espías, encarceló a los dirigentes en Lecumberrí, difundió en los medios de comunicación miles de mentiras para ensuciar al movimiento (que no resultó porque a cada mentira, los estudiantes desmentían por medio de propaganda a la población). Díaz Ordaz frustrado por no poder acabar con el movimiento, por no poder hacerlo claudicar, optó por la vía más estúpida, irracional e inhumana.

El 2 de octubre se repitió 3 años después, el 10 de junio de 1971. Indudablemente son heridas muy grandes en la memoria de nuestro pueblo, y son, a la vez, esas cosas que no debemos olvidar porque representan el ataque a la libertad, representan la injusticia, la hipocresía, nos muestra lo que hace el Estado burgués, etc. No debemos de olvidarlas porque son cosas que se repiten en la historia. Si aprendemos de la historia entonces entendemos nuestro presente y podemos volvernos actores, porque no se trata simplemente de entender nuestra realidad, sino de cambiar lo que está mal.

Volviendo a la pregunta del segundo párrafo, podemos decir que un movimiento –estudiantil o no- surge a raíz de un problema que afecta a un grupo de personas que se identifican entre sí por sus parecidos dentro de la sociedad en la que se encuentran. Tomemos como ejemplo la lucha de Atenco: Vicente Fox quería construir un aeropuerto en dicho lugar, el problema era que dejaría sin tierras a campesinos, por ello, los que se identificaban entre sí por ser campesinos que saldrían afectados se unieron y lucharon. Fox tuvo que retractarse. Sin embargo, al concluir su sexenio perpetró un crimen atroz. Este retrasado mental que teníamos como presidente mandó federales a entrar violentamente a Atenco violando mujeres, golpeando a las personas, robado y destruyendo todo a su paso. Otra herida más para nuestra historia de la que, insisto, tenemos que aprender.

Dicho esto pasemos a lo nuestro, el Colegio de Bachilleres. Es fácil explicar el surgimiento del movimiento estudiantil, digo, todos lo saben. Entra una reforma (que se impone, pues nunca se nos dio información sobre el cambio que se daría), que afecta terriblemente a las generaciones que la llevarán. Todos nos identificamos por ser estudiantes, entonces sería lógico pensar que todos deberíamos unirnos y luchar contra ella, pero ¿eso pasó? ¡NEL! Unos pocos decidimos luchar, pero ¿los demás? Todo parece indicar que aprendieron de la historia, pero aprendieron mal. En vez de aprender a no olvidar y seguir luchando cada día por hacer de nuestro entorno un lugar más vivible, aprendieron a tener miedo, aprendieron a huir, aprendieron a olvidar, aprendieron a agachar la cabeza, a no ver la injustica o no se si aprendieron a hacerse indiferentes a ella.

La injusticia… la injusticia es la única señora que lleva el control de este país, es la única que ha podido gobernarlo. Algunos locos disidentes que luchan contra ella no han podido del todo, por lo mismo de que son pocos. Mientras tanto, los demás siguen lavándole los pies a esa señora. A mi me causa tristeza, enojo, coraje, asco, cada vez que la veo paseándose por las calles de este país al que llaman México, cada vez que entra a las aulas de nuestro bachilleres, cada vez que se sienta en la silla presidencial, cada vez que entra en la cámara de diputados, cada vez que entra en las casa de las familias pobres, cada vez que le da la mano y sonríe a los empresarios, cada vez que se pasea por el campo en Atenco, o en las montañas zapatistas (Acteal por ejemplo), o en san Juan Copala… cada vez que se pone casco, botas, chaleco azul, macana y escudo, o más aún, cuando se pone un traje verde olivo a manera de camuflaje y maneja armas o hasta un tanque.

Aun no entiendo como es que la historia a unos enseña a llorar para después levantarse y luchar, y a otros simplemente a llorar y seguir tirados.

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[1] Término de origen náhuatl empleado para referirse a la clase baja de la sociedad integrada por trabajadores, campesinos, esclavos, gente pobre, etc.